藤井聡太棋士の人気は、凄いですね。
人気の秘密は、何でしょう？
対戦中の集中力、会見時の落ち着いた態度と語彙力。
子供を持つお母さん方は、
「どしたら、あんなふうに育てることができるのかしら？」と
思っているのではないでしょうか。
藤井聡太さんが受けたモンテッソーリ教育を取り入れてる幼稚園に、
我が子を入園させるお母さんも増えているようです。
本当に藤井聡太さんに影響を及ぼしたのは、モンテッソーリ教育なのでしょうか？
藤井聡太さんの凄さを知りたくて個性分析してみました！
プロフィール
藤井聡太（ふじい そうた）
2002年7月19日 愛知県瀬戸市生まれ。
5歳の時、母方の祖父母から将棋を教わる。
2016年、14歳2ヶ月最年少で四段昇格。
趣味は、詰め将棋。好物は、ラーメンなどの麺類。
身長169センチ。血液型 A型。
両親と4学年上の兄。
名古屋大学教育学部付属高等学校在学中。
個性分析
個性
- 思っていることをじっくり考えることができる。
- 納得した上で行動する。
- 自分のペースで上手に事を進めることができる。
- 決めたことは、必ずやりとげる意識をもっている。
- 自己管理力があり、人にも自分にも厳しい。
- ひとりの時間、自分だけの場所、自分だけのオリジナリティーにこだわる。
- 多くの人に親しみをもたれる気質をもつ。
- 明るく物腰が柔らかだが、どことなく大物感が漂う雰囲気をもっている。
- いつもル－ルに沿って物事を決める。
- 気が小さいように見えるが、頑固で負けず嫌い。
- 態度に表裏がなく、融通が利かないところもある。。
- 生まれつき強運に恵まれ、自分の力で成功を収めるタイプ。
- 技術的や専門的な知識を生かした仕事で才能が発揮される。
能力
第一能力 吸収力
見たものや聞いたものを必要なポイントを理解することができる。
第二能力 包容力
人間関係を引き上げ、リ－ダシップをとることができる。
応用力、計数力も持っています。
本好き！
藤井聡太さんのお父さんが、「どんなお子さんでしたか？」とインタビューされていた時
「本が好きでした。」と答えています。
これは、とても重要なポイントです。
藤井聡太さんは、乳幼児期たくさんの読み聞かせを
ご両親からしてもらっているはずです。
読んでもらった内容を、抜群の吸収力で吸収していったに違いありません。
読み聞かせをしてもらっていない子は、本好きにはなりません。
本を読むことの楽しさを知っているので
自分から、本を手に取る子供になり、本好きになったのです。
本から得た語彙力は、藤井聡太さんが会見で話す言葉をみると明らかです。
聡太さんの年齢で、難しい言葉が自然に出てくるのは、
脳の中にある膨大な知識が基になっているからです。
モンテッソーリ教育とは？
モンテッソーリ教育とは、子供がもつ「自己教育力」を最大限に発揮させる環境や
教具を用いて、生涯学び続ける自立した人間を育てる教育法です。
背景
1907年、マリア・モンテッソ－リが考案した感化教育法。
知的障害児へ感覚教育法を施し、知的水準を上げる効果を見つけた。
貧困の健常児を対象とした保育施設で教育法を完成させた。
100年以上の歴史をもち、大脳生理学、心理学、教育学の観点から
教育法の確かさが証明されている。
目的
モンテッソーリ教育の最終的な目的は、
「自立し、有能で責任感と他人への思いやりがあり、
生涯学び続ける姿勢をもつ人間を育てること。」
本来、子供には自己教育力があり、大人は手本や方法を教えるだけと考えている。
内容
教育内容で重要な要素が敏感期とお仕事。
この二つを組み合わせて教育法を完成させている。
言語・秩序・感覚・運動・数・文化という6つの発達段階「敏感期」と
年齢の合わせた「お仕事」（モンテッソーリ教育活動）
「お仕事」には
前期0～3歳（吸収する精神）の時期と
後期3～6歳「意識の芽生え）に時期に合わせて活動が行われる。
メリットとデメリット
メリット
- 個性が伸ばせる
- 自主性と積極性が身につく
- 集中力がつく
- 世代関係なくコミュニケーションがとれる
- 社会性が身につく
- 器用になる
- 情緒が安定する
デメリット
- 協調性に欠ける
- 運動不足になる
- 元気な子には向かない
まとめ
乳幼児期のご両親による読み聞かせという働きかけで、吸収力という能力が活性化された。
本が好きだったことで、内容を細かく記憶し、集中力も自然と身についたのだと思います。
一人でじっくり考えることが好きだった藤井聡太さんにとって、祖父母が教えてくれた将棋は、
とても楽しい世界だったのでしょう。。
モンテッソーリ教育がたまたま個性に合っただけで、その教育の影響で身についたものではない。
近所に、モンテッソーリ教育を取り入れた幼稚園があります。
その園の幼児さんたちを長年指導しましたが、
教育法の影響を受け、感動するような子に出会っていないので効果はわかりません。
入園する前のご家庭での働きかけが、どんなものだったのかが
大きく影響すると思います。
モンテッソーリ教育を取り入れた幼稚園に通った子供が
「入学後、チャイムが鳴っても席に着くことができない！」
「授業中、歩き回っていて聞いていない！」
という話を聞きます。
初めての授業参観で、我が子が歩き回っている姿を見たお母さんが
先生に「席に座るように言って下さい！」とお願いしたら
「注意して、学校嫌いになり登校拒否になるよりは
歩き回っていても、いつかは座れるようになります。」
と言われたそうです。
いろんな教育法があります。
教育法自体は、子供にとって良かれと思って考えられたものだと思います。
教育法に沿った育て方もありますが、お両親が、
「どんな力を我が子につけたいのか。」
「どんな子になって欲しいのか。」
を考え、子供の個性をきちんと知り、子供の個性を伸ばす子育てが大切なのかもしれませんね。
コメント